Cuerpos con historia

A lo largo de nuestra vida acumulamos experiencias singulares que interpretamos y de las que extraemos significados que sustentan nuestro universo personal, nuestros valores, nuestros proyectos y anhelos. Esas historias personales orientan nuestras decisiones más trascendentales y dan sentido a nuestras vidas sin que, en la mayoría de las ocasiones, seamos conscientes de ello. Tan potentes son esas historias que dejan huellas en nuestro cuerpo. No solo establecen nuevas conexiones neuronales, sino que también alteran el funcionamiento de nuestro sistema respiratorio, cardiovascular, endocrino e inmunitario, así como aquellos patrones conductuales preestablecidos genéticamente...
La psicomotricidad constructivista es una forma de apoyar el desarrollo transformando la sala de psicomotricidad en un laboratorio experiencial. Un laboratorio adaptable a cada persona donde ésta pueda potenciar sus recursos cognitivos y emocionales para lograr una interacción con su entorno más adaptativa, para que pueda construir o reconstruir su identidad y sus significados personales y lograr un mayor bienestar psicológico. Diseñar y gestionar ese contexto es la responsabilidad del psicomotricista. Un profesional cualificado que debe tener siempre presente que las claves para favorecer el desarrollo no están en los materiales o en las actividades concretas, sino en las relaciones que se establecen en la sala. Los significados que se construyen y evolucionan durante la interacción en las sesiones serán los que ayudarán a escribir o reescribir las huellas de esas historias modulando el desarrollo psicológico de cada participante y el enriquecimiento y ajuste de sus estructuras cognitivas y emocionales.

Ángel Hernández Fernández es doctor en Psicología y especialista en Psicomotricidad. Ha sido profesor en la Universidad de Cantabria, en la Escuela Universitaria Gimbernat y en la Universidad Europea del Atlántico. En ellas, ha sido responsable de programas de grado y de máster en Psicomotricidad. 
Es autor de textos sobre esta disciplina tales como Psicomotricidad: Fundamentación teórica y orientaciones prácticas (2008) y Guía de actuación y evaluación en psicomotricidad vivenciada (2015) y Psicomotricidad constructivista (2021), junto a otros textos de psicología educativa como Fundamentos de intervención psicopedagógica (2009) y Evaluación y diagnóstico psicopedagógico (2017).
Tiene publicados numerosos artículos en revistas especializadas, así como ponencias en congresos internacionales en Argentina, Brasil, Ecuador, España y Uruguay.
Ha sido miembro del comité científico en congresos de psicomotricidad y evaluador del comité científico de revistas universitarias.