Integracja szkolna dziecka z zespo¿em Downa

Temat inkluzji jest bardzo kontrowersyjny w brazylijskim systemie edukacji ze wzgl-du na z-o-ono-- czynników, które nale-y przeanalizowä w celu jego wdro-enia. Jednak do szkó- trafiaj- dzieci niepe-nosprawne, a proces ich w--czania generuje w-tpliwo-ci i konflikty w strukturze i organizacji szko-y. Przeprowadzone badania miäy na celu zrozumienie, w jaki sposób proces w--czania dziecka z zespo-em Downa odbywa si- w prywatnej szkole ogólnodost-pnej w gminie Kurytyba-PR. Wyniki pokazäy, -e w--czenie tego dziecka jest idealizowane przez szko--, ale jego realizacja, w ramach perspektyw w--czaj-cych, zale-y od ponownego okre-lenia systemu szkolnego, a zw-aszcza koncepcji w--czenia szkolnego opracowanej przez specjalistów ds. edukacji. Intencj- tego badania jest nie tylko krytyka badanego modelu inkluzji, ale tak-e zaoferowanie wsparcia, aby pomóc w jego urzeczywistnieniu.

Brígida Karina Liechocki Nogueira da Silva wurde in Curitiba, Paraná, geboren. Sie ist Grundschullehrerin und Mitglied des pädagogischen Teams von ASSINTEC. Sie studierte Pädagogik an der PUCPR, spezialisierte sich auf Informations- und Kommunikationstechnologien im Bildungswesen und Methodik des Religionsunterrichts und ist Forscherin im Bereich Bildung.