Przedstawienie postawy obywatelskiej w programie nauczania i podr¿czniku

Celem naszych badä jest zbadanie reprezentacji obywatelstwa przekazywanych przez program nauczania geografii w szkole -redniej i podr-cznik w kontek-cie Gabonu. Temat ten zostä wybrany z wielu powodów, w tym z powodu deficytu demokratycznego, chronicznego zad-u-enia, kryzysu edukacyjnego i zubo-enia, które dotyka dwie trzecie ludno-ci. Wczoraj kraj o -rednim dochodzie, dzi- kraj bardzo zad-u-ony, to m-ode pästwo, które podupada we wszystkich dziedzinach, jest zdumiewaj-ce w swoich wyborach spo-ecznych. Te dysfunkcje sk-aniaj- nas do postawienia ogólnego pytania o obywatelstwo i edukacj- obywatelsk- w Gabonie. Poniewä edukacja obywatelska odnosi si- do szko-y i ewentualnie do nauczania ró-nych dyscyplin, w tym geografii, skoncentrowali-my si- na dwóch wänych aktorach dydaktycznych, a mianowicie na programie nauczania geografii i podr-czniku do geografii. S-owa kluczowe: edukacja, nauczanie, obywatelstwo, szko-a, Gabon

Bisselou Gnele, IP, Doctor en Didáctica. Su campo de investigación, Didáctica de las Controversias y/o Cuestiones Tecnocientíficas Socialmente Vivas. Actualmente es investigador en el Institut de Recherche en Sciences Humaines, CENAREST en Gabón.