Studia licencjackie w instytutach federalnych i zintegrowane ksztalcenie średnie

Celem niniejszego badania by-o zrozumienie, czy Federalne Instytuty Minas Gerais, w ramach swoich studiów z zakresu nauk biologicznych, szkol- nauczycieli do pracy w zintegrowanym szkolnictwie -rednim (EMI) z perspektywy integralnego rozwoju cz-owieka oraz w jaki sposób ta perspektywa szkoleniowa jest uwzgl-dniana w projektach polityczno-pedagogicznych (PPC) i programach nauczania tych kursów. Badania te opieräy si- na hipotezie, -e jako instytucje specjalizuj-ce si- w ksztäceniu zawodowym i technologicznym oraz oferuj-ce edukacj- techniczn- zarówno w formie zintegrowanej, jak i niezintegrowanej, Instytuty Federalne s- owocnymi przestrzeniami do szkolenia nauczycieli, które promuj- obiecuj-cy dialog mi-dzy tymi formami w swoim programie nauczania, wzmacniaj-c ich relacje. Ostatecznie udäo si- potwierdzi- hipotez-, -e studia w tych instytucjach mog- ró-ni- si- od szkole- oferowanych na uniwersytetach i -e s- one zgodne z wymaganiami sieci federalnej, co czyni je zró-nicowanymi i uprzywilejowanymi miejscami do szkolenia nauczycieli w ogóle.

Sie ist derzeit Technikerin für Bildungsfragen am Bundesinstitut von Pará (IFPA). Sie hat einen Abschluss in Biowissenschaften (2014) vom IFNMG und einen Master in Technologischer Bildung vom CEFET-MG (2016). Sie forschte in den Bereichen Lehrerausbildung für berufliche Bildung und Studiengänge an Bundesinstituten.