Samenwerken en creëren voor een harmonieus samenleven in de klas

Dit onderzoek werd uitgevoerd op de Florentino González School, in het kader van de onderzoekslijn Subjectiviteit, diversiteit en esthetiek van het Curriculum Project voor de Graad voor Kinderpedagogie. Het doel was het bevorderen van coöperatief leren onder jongens en meisjes in Grade 402/502 op basis van ervaringen met de plastische kunsten die een betere schoolcoëxistentie mogelijk maken.De school is een ruimte waar de vakken tijd, ideeën, gedachten, beschouwingen en anderen delen; in het algemeen is de interactie met de ander aanwezig, maar deze wordt niet altijd op een adequate manier uitgevoerd, omdat we, zoals bekend, geregeerd worden door een traditioneel-kapitalistisch onderwijsmodel waarin het concurrentievermogen boven het menselijke gevoel wordt gesteld. Nieuwe vormen van leren zijn nodig, om gunstige ervaringen op te doen, niet alleen voor de school maar ook voor het dagelijks leven door samenwerking en groepswerk.

Dayanna Andrea Garzón Ariza: Graduate in Children's Pedagogy from the Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Member of the Leta research seedbed. July Paola Parra Santiago: Graduate in Children's Pedagogy from the Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Member of the Research Seedbed: Mujermarte.