Lernaktivitäten in der Freiarbeit. Evaluation in einer Montessori-Schule

Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,0, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt (Institut für "Unterricht und Schulentwicklung"), Veranstaltung: Masterstudium "Professionalisierung im Lehrberuf", Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit dient der Evaluierung der Lernaktivitäten in der Phase des freien Lernens (Freiarbeit) in einer privaten Volksschule, die sich explizit der Montessori-Methode verschrieben hat. Die Arbeit dient einerseits dem Auftrag, als Leiter einer Schule die Qualität des Unterrichts zu garantieren und dem Schulbetreiber eine Grundlage für die Berichtserstattung zu geben. In der Arbeit werden die Beobachtungen einiger Schüler während der Freiarbeit beschrieben und sowohl mit den Aufzeichnungen der Lehrkräfte wie auch mit den Theorien zur Montessori-Pädagogik, der Freiarbeit und mit den Anforderungen des Volksschullehrplanes ("Glocksee- und Differenz-Lehrplan 2007") verglichen.
Die "Freiarbeit" nach Montessori ist als Selbstverantwortung der Schüler ein wesentlicher Teil des Schulalltages. Ebenso trägt der Lehrer Verantwortung dafür, dass er den entsprechenden Rahmen für dieses selbstverantwortete Lernen des Schülers - die "vorbereitete Umgebung" nach Montessori - schafft.

Eduard Schlaffer ist ein pensionierter Lehrer und Schulleiter. Er wurde im burgenländischen Deutsch Schützen im Jahr 1948 geboren. Der Autor besuchte nach der Pflichtschule das Gymnasium in Güssing, um später an der Pädagogischen Akademie das Lehramt für Volks-schulen und einige Jahre später das Lehramt für Hauptschulen in den Fächern Mathematik, Geometrisches Zeichnen, Leibesübungen (Sport und Bewegung) und Informatik zu machen. Nach besonders intensiven Lehrerjahren an Wiener Hauptschulen begann er in den 90er-Jahren ein Masterstudium in Mathematik und später in Englisch. Es folgten weitere Studien und Akademielehrgänge, darunter Markt- und Meinungsforschung, Soziale Verhaltenswis-senschaften und Erziehungswissenschaften. Die letzten Jahre vor der Pensionierung arbeite-te der Autor am Pädagogischen Institut der Stadt Wien und an der Pädagogischen Hochschu-le als Leiter der Implementierungsgruppe für die Bildungsstandards in Wien.
Nach der Pensionierung arbeitete er an Privatschulen und leitete selbst eine private Pflichtschule mit Kindergarten im Burgenland und in Wien. In dieser Zeit absolvierte er auch eine Montessori-, Dyskalkulie- und Dyslexie-Ausbildung. Nach der Schließung der Privatschule absolvierte er das Masterstudium für Mediation, ein Studium für Begabungsförderung (ECHA-Diplom) und ein weiteres Masterstudium für die Professionalisierung im Lehrberuf an der Alpen-Adria-Universität in Klagenfurt. Derzeit beschäftigt er sich intensiv mit Ernährungswissenschaften, mit der Schaffung eines Bildungskonzeptes für die Gründung einer Privatschule und mit verschiedenen Themen auf dem pädagogischen und psychologischen Fachgebiet. Der Sieg bei einem gesamtösterreichischen Gesundheitsprojekt motivierte ihn, ein umfassendes Konzept für Seniorentraining zu erstellen.
Der Autor ist verheiratet und hat zwei erwachsene Kinder und drei Enkelkinder. Er lebt abwechselnd in Wien und Deutsch Schützen, wo er auch sein Haus mit Garten hat. Er treibt regelmäßig Sport, interessiert sich sehr für Chormusik, spielt liebend gern Klavier und Gitarre, komponiert, schreibt Liedsätze für Chor und arbeitet gerne in seinem kleinen Obst- und Gemüsegarten.
Zum jetzigen Zeitpunkt hat der Autor drei Werke wissenschaftlichen Charakters publiziert, das erste davon im Oktober 2018. Er arbeitet fortlaufend an weiteren Buchprojekten und führt Projekte in Schulen durch (Kopfrechentricks, ...). Die Schwerpunkte seiner Autorentätigkeit liegen in der Pädagogik und Psychologie.