Rozwój zawodowy nauczycieli wychowania fizycznego niezadowolonej m¿odzie¿y szkolnej

Inwestycje w programy wychowania fizycznego i sportu szkolnego (PESS) gwätownie wzros-y w zwi-zku ze zjawiskiem niezadowolenia w-ród m-odzie-y i jako sposób na walk- z nim. W szczególno-ci dowody sugeruj-, -e nauczyciele wychowania fizycznego (WF) - jako wzorce do näladowania i znacz-ce osoby doros-e - mog- mie- zmieniaj-cy -ycie wp-yw na niezadowolonych m-odych ludzi. Aby umo-liwi- skuteczne zaangäowanie tych m-odych ludzi w kontekst edukacyjny, konieczne wydaje si- zapewnienie, -e nauczyciele wychowania fizycznego s- odpowiednio przeszkoleni w ramach wst-pnego szkolenia nauczycieli (ITT) i programów rozwoju zawodowego (CPD). Celem niniejszego badania jako-ciowego by-o zatem zaj-cie si- i zbadanie kwestii dotycz-cych: (a) roli PESS w zwalczaniu niezadowolenia i w ponownym angäowaniu tych m-odych ludzi w PESS, edukacj- i dalej, w spo-ecze-stwie; (b) sposobów efektywnego uczenia si- nauczycieli wychowania fizycznego, ze szczególnym uwzgl-dnieniem ich szkolenia CPD.

Moje zainteresowania badawcze dotycz- sportu dla wszystkich, socjologii sportu, wychowania fizycznego i socjologii ciäa. Studiowäem w Grecji i Anglii i pracowäem w tych dwóch krajach oraz na Cyprze. By-em inauguracyjnym zwyci-zc- PE-PAYS Student Vision Award (2010). Jestem tak-e autorem ksi--ki: Body Image, Profession & Social Class (2011).