Frederik Dilling

Begründungsprozesse im Kontext von (digitalen) Medien im Mathematikunterricht

Wissensentwicklung auf der Grundlage empirischer Settings. Bibliographie.
kartoniert , 382 Seiten
ISBN 3658366354
EAN 9783658366353
Veröffentlicht Februar 2022
Verlag/Hersteller Springer-Verlag GmbH

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Beschreibung

Das vorliegende Buch beschäftigt sich mit Begründungsprozessen von Schüler*innen auf der Grundlage empirischer Settings. Hierunter werden Lernumgebungen verstanden, in denen empirische Objekte im Sinne des wissenschaftstheoretischen Strukturalismus eine bedeutende Rolle spielen. Zu diesem Zweck wird ein theoretisches Modell entwickelt (CSC-Modell) und in Fallstudien zur Beschreibung von Lernprozessen von Schüler*innen mit verschiedenen (digitalen) Medien angewendet.

Portrait

Frederik Dilling ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Fachgruppe für Mathematikdidaktik der Universität Siegen. Seine Forschungsschwerpunkte sind digitale Medien und Interdisziplinarität im Mathematikunterricht und der Mathematiklehrer*innenbildung.