Vorm geven aan relaties in het spraakkunstonderwijs

Dit artikel behandelt de mogelijkheden van het opbouwen van pedagogische relaties en de elementen van facilitering in het proces van spraakkunstonderwijs in de toneelopleiding. Na theoretische besprekingen over het begrip relatie, geselecteerde modellen van relatievorming en elementen van facilitatie, worden de afzonderlijke spraakkunstlessen in de dramatraining voorgesteld naar inhoud en doel. Tenslotte worden het opbouwen en vormgeven van relaties en elementen van "enabling" uitgewerkt en beschreven aan de hand van geselecteerde individuele lessen aan de hand van een praktijkgeval. Het doel van het werk is het openen en gebruiken van relatievorming en facilitatie als fundamentele succesfactoren voor het gebied van de spreekvaardigheidstraining in het drama-onderwijs. Het werk is bedoeld als een suggestie voor het optimaliseren van de relatieopzet van spraakwetenschap/spraakonderwijs in de toneelopleiding.

Helmut Schwaiger, licenciado en logopedia; Estudios de diplomatura en Ciencias del Habla y Fonética en la Universidad Martin Luther de Halle/Saale. Máster en consultoría y coaching en la Universidad de Ciencias Aplicadas Georg Simon Ohm de Núremberg. Trabajar como orador y entrenador de discurso en la formación de actores.