Badanie skuteczno¿ci tezaurusa

Niniejsze badanie miäo na celu zbadanie zwi-zku mi-dzy efektem uczenia si- tezaurusów przez uczniów EFL a ich umiej-tno-ci- rozumienia ze s-uchu. W tym celu badacz rozwäa znaczenie znajomo-ci tezaurusów i ich wp-yw na zdolno-- rozumienia ze s-uchu iräskich uczniów EFL. Pomimo szerokiego zakresu obszarów badanych w badaniach nad strategiami s-uchania, brakuje badä dotycz-cych konkretnie tego, jak wykorzystanie strategii s-uchania rozwija si- lub zmienia w czasie w przypadku braku wyränego treningu strategii. Dlatego te-, aby pomóc osobom ucz-cym si- j-zyka w poprawie ich umiej-tno-ci rozumienia ze s-uchu, nale-y zwróci- szczególn- uwag- na poszerzanie s-ownictwa. Je-li chodzi o zwi-zek mi-dzy znajomo-ci- s-ów w j-zyku drugim lub obcym a umiej-tno-ci- rozumienia ze s-uchu, istniej- równie- badania, cho- nieliczne, które pokazuj-, -e posiadanie dobrej wiedzy leksykalnej mo-e mie- pozytywny wp-yw na rozumienie ze s-uchu. W rzeczywisto-ci badanie s-ownictwa mówionego zawsze by-o trudniejsze ni- s-ownictwa pisanego. Wynika to z dwóch wänych cech, które odró-niaj- j-zyk mówiony od pisanego.

La autora del libro nació en Teherán (Irán) en 1966. Es traductora y profesora de inglés desde 1999. Homeira Jafariyaraki, la autora de este libro, ha sido traductora en diferentes campos académicos. Ha estudiado la influencia de la falta de adquisición de vocabulario suficiente en la comprensión auditiva durante el aprendizaje de idiomas que puedes leer aquí.