Znaczenie pedagogiki opartej na projektach w edukacji wczesnoszkolnej

Niniejsza praca ma na celu zrozumienie znaczenia dynamiki pedagogiki projektowej dla procesu poznawczego, ze szczególnym uwzgl-dnieniem edukacji wczesnoszkolnej. W tym sensie g-ównym celem jest wykazanie, poprzez badania bibliograficzne i analiz- danych, skuteczno-ci pedagogiki projektu w mediacji poznawczej we wczesnej edukacji. Uwäa si-, -e pedagogika projektów pos-u-y-a jako podstawa zarówno do rozwoju kompetencji, jak i do ponownego okre-lenia praktyki nauczania. Badania pokazuj-, -e pedagogika ta ma na celu subsydiowanie praktyki edukacyjnej w taki sposób, aby zaangäowä studentów w ci-g-y proces poszukiwä i badä, umo-liwiaj-c w tym sensie ponowne nadanie znaczenia praktyce edukacyjnej. Jedn- z g-ównych cech charakterystycznych tego rodzaju pracy jest nauczanie, które nie koncentruje si- wy--cznie na tre-ci, ale umo-liwia przetwarzanie do-wiadcze- spo-ecznych i wykorzystywanie ich jako wsparcia w nauce. W tym kontek-cie badania bibliograficzne maj- na celu podkre-lenie znaczenia pedagogiki opartej na projektach w promowaniu uczenia si- dzieci.

Dyplom z pedagogiki na UNIP (2017), specjalizuj-cy si- w edukacji wczesnoszkolnej i edukacji wiejskiej na Faculdade Afirmativo de Cuiabá.