Podstawowe zachowania nauczycieli dla efektywnego zarz¿dzania klas¿

Istniej- nauczyciele, którzy skutecznie zarz-dzaj- swoimi klasami; nale-y to odnotowä, aby inni mogli by- informowani o "najlepszych z tego, co istnieje", w celu poprawy ich praktyki. Proces nauczania i uczenia si- ma daleko id-ce efekty i mo-e by- wykorzystany do pozytywnego oddziäywania na wszystkie aspekty -ycia ucznia. Wysokiej jako-ci interakcja mi-dzy nauczycielem a uczniem mo-e w znacznym stopniu pomóc uczniom w przezwyci--eniu problemów, z którymi borykaj- si- w klasie i poza ni-, a które przyczyniaj- si- do ich zachowania. Ten autor opisuje zarz-dzanie klas- z dwóch perspektyw. Pierwsza pochodzi z tego, co zaleca literatura poparta badaniami, a druga z tego, co jest praktykowane w szko-ach, w których zarz-dzanie klas- jest skuteczne. Skuteczni nauczyciele ucz- poprzez dziäanie; konsekwentnie modeluj- zachowania, które chc- pokazä swoim uczniom, jest to g-ówny temat tej ksi--ki. Mam nadziej-, -e ta praca przyczyni si- znacz-co do poprawy zachowä nie tylko w klasie, ale i w cäym spo-ecze-stwie.

El Dr. HoShing-Clarke es el Presidente de Formación de Profesores de la Universidad del Caribe Norte (NCU), Jamaica. También es profesora adjunta del programa de postgrado de la Facultad de Educación y Liderazgo de la NCU. Es administradora de educación desde hace treinta y dos años y cuenta con una amplia gama de experiencias. La Dra. HoShing-Clarke se especializa en la administración de aulas.