Voorstel voor de verbetering van het leren op school van geometrie.

In dit boek delen wij de conceptie van een voorstel dat wil bijdragen tot de verbetering van het onderwijs in schoolmeetkunde, een van de belangrijkste gebieden binnen het wiskunde-onderwijs, dat het mogelijk maakt het redeneren bij leerlingen te bevorderen en te ontwikkelen.Het bovenstaande, waarbij technologie op een innovatieve manier wordt toegepast, is een van de fundamentele kenmerken van het voorstel. Bovendien wordt in een van de hoofdstukken de educatieve robot Voldi voorgesteld en wordt verteld over de ervaring die werd opgedaan tijdens de verkenning ervan in de klassen van het lager onderwijs in Mexico.Anderzijds is er een korte analyse van de problemen die zich hebben voorgedaan rond het wiskunde-onderwijs in Mexico, die onder meer de uitbreiding van de mathemafobie van het lager naar het hoger niveau als oorzaak heeft. Daarom sluiten de auteurs van dit boek zich aan bij de inspanningen om nieuwe speelse ervaringen in wiskundelokalen te genereren, die leerlingen kunnen onderdompelen in een interactieve en dynamische omgeving die helpt om in hen positieve ervaringen te creëren met betrekking tot het onderwijs van dit belangrijke onderwijsgebied.

Onderzoek van docenten en sprekers in verschillende academische scenario's in Mexico en internationaal. Beide Computer Systems Engineers. Oliver Texta Mongoy heeft ook een Bachelor's Degree in Hoger Secundair Onderwijs met een major in Wiskunde, een Master's Degree in Educatieve Wiskunde en een Doctoraat in de Wetenschappen met een major in Educatieve Wiskunde.