Des principes de la philosophie pédagogique marxiste

Les publications autour de Marx et Engels, relativement à la question éducative, ont été nombreuses jusqüaux années 1970. Mais elles se sont progressivement taries, lorsque l-horizon d-une «  fin de l-histoire  » liée au triomphe du néolibéralisme a orienté les intérêts vers la recherche de la meilleure gestion marchande de l-éducation possible. L-auteur considère ici l-éducation comme l-ouverture à l-accès à la formation de soi-même par l-émancipation, dans la lignée des expériences de Pestalozzi (dont on comprend que Marx avait vraisemblablement connaissance), loin de la vision d-une éducation imposée par des institutions promouvant une metanoia par un dévoilement de la vérité de leur propre assujettissement aux opprimés. Cet ouvrage pose ainsi une problématique nouvelle et fructueuse  : en quoi la tradition marxiste est-elle passée à côté de ce qui chez Marx est proprement révolutionnaire dans l-éducation  ?