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L'obiettivo di questo lavoro è mostrare l'importanza della partecipazione dei genitori nel controllo dei figli a scuola e come questa contribuisca a migliorare i risultati di apprendimento. In questo contesto, l'obiettivo generale del lavoro è analizzare le strategie che la scuola utilizza per interagire con i genitori in relazione al processo di insegnamento e apprendimento degli studenti. Abbiamo esaminato il modo in cui la famiglia è inclusa nelle attività della scuola; abbiamo indagato su come la famiglia partecipa ai progetti della scuola e abbiamo appreso le strategie utilizzate dalla scuola per attirare la famiglia. I risultati mostrano che il numero di genitori che partecipano alla vita scolastica dei loro figli è molto ridotto, alcuni si rifiutano di partecipare anche quando vengono interpellati e non mostrano alcun interesse a collaborare con le azioni promosse dall'istituto.
Specializzato nell'insegnamento dell'istruzione superiore e della gestione presso l'Istituto Superiore di Educazione São Judas Tadeu (ISESJT) e laureato in pedagogia presso l'Università Statale del Piauí (UESPI), è tecnico dei servizi pubblici presso l'Istituto Federale di Educazione, Scienza e Tecnologia del Piauí (IFPI).
