Interdyscyplinarna perspektywa

Dobrze zaplanowana wymiana interdyscyplinarna niew-tpliwie wzbogaca praktyki wszystkich zainteresowanych, pod warunkiem, -e przejrzysto-- i niehierarchiczne partnerstwo s- na porz-dku dziennym. Wzmocnienie specyficznych umiej-tno-ci kädego z nich jest kolejnym niezb-dnym czynnikiem w promowaniu uczciwej interdyscyplinarno-ci: im bardziej specjalista jest -wiadomy swoich umiej-tno-ci, tym bardziej -yczliwy i przyjazny mo-e by- jego partner, z wi-kszym po-ytkiem dla u-ytkowników, uczniów lub pacjentów. Ksi--ka ta przedstawia ró-ne interfejsy kliniczne i teoretyczne: wspó-prac- z nauczycielami, psychomotorykami i rodzicami. Komplementarno-- i ró-nice mi-dzy j-zykiem werbalnym a matematycznym na poziomie poznawczym, gra j-zykowa z heraldyk-, zagadnieniami etycznymi i interfejsem psychodynamicznym. S- to wszystkie obszary partnerstwa, które wzbogacaj- zarówno specjalistów, jak i ich u-ytkowników poprzez wzmacnianie ich cech jako podmiotów, przy jednoczesnym poszanowaniu ich procesu -yciowego i ró-norodno-ci egzystencjalnej. Optymalna mo-liwo-- regulacji i strojenia z korzy-ci- dla wszystkich.

Leo BARBLAN, Dr. en Psicología, licenciado en psicopatología del lenguaje y logopedia, trabajó en psiquiatría infantil como formador y consultor en hospitales de día para niños pequeños. Fue responsable de la comisión científica de la sección suiza de la Organización Mundial para la Educación Infantil, miembro de la UNESCO.