Spo¿eczne reprezentacje edukacji na odleg¿o¿¿: odbudowa poprzez edukacj¿

Niniejsze studium przypadku rozwäa, w jaki sposób edukacja na odleg-o-- mo-e przyczyni- si- do poprawy jako-ci -ycia ludzi. Mikroregion Governador Valadares (MGV), w stanie Minas Gerais w Brazylii, miä swoj- histori- nap-dzan- cyklami eksploracyjnymi i specyficznym przep-ywem migracyjnym, ale obecnie ujawnia si- jako wschodz-ce centrum edukacyjne. W tym scenariuszu ksztäcenie na odleg-o-- zaprezentowäo si- mieszkäcom jako dynamiczna i realna szansa na rozwój zawodowy i podnoszenie kwalifikacji. Z kolei ten rodzaj edukacji zostä przedstawiony przez ludno-- jako model kontrastuj-cy z edukacj- bezpo-redni-, podczas gdy w rzeczywisto-ci jest on komplementarny. Niniejsze badanie miäo na celu zidentyfikowanie spo-ecznych reprezentacji absolwentów instytucji szkolnictwa wy-szego MGV w odniesieniu do ksztäcenia na odleg-o--, a tak-e ich postrzegania skuteczno-ci kursów podyplomowych na odleg-o-- w tworzeniu warunków do wi-kszej integracji zawodowej na rynku pracy.

Doktorat z demografii na Cedeplar-UFMG, dyplom z projektowania, specjalista w dziedzinie technologii informatycznych w edukacji i planowaniu edukacji na odleg-ö-, magister zarz-dzania terytorialnego. Wyk-adowca uniwersytecki od 2007 r., Konsultant i badacz, zajmuj-cy si- g-ównie nast-puj-cymi tematami: edukacja na odleg-ö-, sieci spöeczne, migracja, rozk-ad przestrzenny ludnöci i projektowanie.