"Fremde" Kinder in deutschen Bildungsinstitutionen?

-Matthias Wagner untersucht anhand biographisch-narrativer Interviews Erfahrungen von Differenz und Rassismus, die Schwarze Frauen im Kontext von Bildungsinstitutionen gemacht haben. Im Rahmen seiner Analyse in Anlehnung an die konstruktivistische Grounded-Theory-Methodologie zeigt er auf, wie diese Erfahrungen im Rahmen biographischer Prozesse reflektiert und in Entscheidungen hinsichtlich der Bildung der eigenen Kinder überführt werden. Diese Entscheidungen beziehen sich etwa auf die Auswahl konkreter Bildungseinrichtungen und sollen dazu dienen, die eigenen Kinder vor Erfahrungen von Differenz und Rassismus im Kontext von Bildungsinstitutionen zu schützen.
Der Inhalt
Schwarze Deutsche - interdisziplinäre Betrachtungen
Differenz-, Ungleichheits- und Rassismusforschung
Biographische Erzählungen Schwarzer Deutscher
Vergleichende Analyse und Theoriebildung
Die Zielgruppen
Dozierende und Studierende der Erziehungs- und Sozialwissenschaften sowie Lehramtsstudierende aller Fächer
Lehrerinnen und Lehrer
Der Autor
Matthias Wagner ist Lehrkraft für besondere Aufgaben im Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften der Universität zu Köln.

Matthias Wagner ist Lehrkraft für besondere Aufgaben im Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften der Universität zu Köln.