Ramowanie tre¿ci projektu rozwojowego Tulong Na Tabang Na Tayo Na

Kieruj-c si- teori- ramowania Goffmana (1974) oraz teori- kultywacji Gerbnera i Grossa (1976), w niniejszym badaniu opisowym zbadano, w jaki sposób ramowanie projektu Tulong Na Tabang Na Tayo Na fundacji ABS-CBN Lingkod Kapamilya Foundation Inc. wp-yn--o na reakcje 114 studentów z trzech filipi-skich uczelni wy-szych. Projekt by- wezwaniem do pomocy ofiarom tajfunu Yolanda w Tacloban, Leyte. Za pomoc- ankiety uzyskano dane i przeanalizowano je przy u-yciu liczników cz-stotliwo-ci i warto-ci procentowych. Wi-kszo-- studentów-respondentów (67 lub 58,7%) nale-äa do przedziäu wiekowego 14-18 lat. Badanie wykazäo, -e 78 lub 68% uczniów-respondentów aktywnie ogl-däo telewizj- i zak-adano, -e byli w stanie zdecydowä, czy poprze-, czy zignorowä tre-ci projektu. Dwadzie-cia procent uczniów-respondentów przyznäo, -e tre-- ramowa, wykorzystuj-ca apel emocjonalny, któremu towarzyszy- dobitny przekaz, wp-yn--a na ich poparcie dla projektu ze wzgl-du na ich do-wiadczenie. Chociä osobiste do-wiadczenie nie stanowi-o cz--ci ram komunikacyjnych, jak to przedstawi- Lakoff (2004), okazäo si-, -e decyzja odbiorców o wsparciu projektu jest motywowana przez nie.

Melvin N. Espineda urodzi- si- 20 sierpnia 1986 r. w Manili na Filipinach. Obecnie pracuje jako adiunkt w niepe-nym wymiarze godzin w De La Salle - College of Saint Benilde i Philippine Women's University. Uzyskä tytu- magistra komunikacji rozwojowej na University of the Philippines oraz tytu- licencjata na University of the East - Manila.