Offene Lehr-Lernmittel (OER) für den Geschichtsunterricht - Oliver Mayer-Simmet

Oliver Mayer-Simmet

Offene Lehr-Lernmittel (OER) für den Geschichtsunterricht

Marktlage, Nutzungsmotive und fachspezifische Qualitätsanforderungen. 1. Auflage. Dateigröße in MByte: 3.
pdf eBook , 324 Seiten
ISBN 3781558932
EAN 9783781558939
Veröffentlicht September 2021
Verlag/Hersteller Verlag Julius Klinkhardt
Familienlizenz Family Sharing

Auch erhältlich als:

Taschenbuch
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Beschreibung

Lehr-Lernmittel spielen in Bildungs- und Lernprozessen eine wichtige Rolle. Dies gilt auch für das wachsende Angebot an Open Educational Resources (OER), dem sich heute Lehrende und Lernende gegenüber sehen. Damit stellt sich die Frage, welche Qualitätsmerkmale gegeben sein müssen, damit OER als didaktisch geeignet gelten können.
Die vorliegende Arbeit betrachtet das Phänomen OER für den Geschichtsunterricht. Die Arbeit betreibt in Bezug auf OER Grundlagenforschung und erschließt die Thematik erstmals in ihren wesentlichen Zügen für die deutsche Geschichtsdidaktik.
Dabei orientiert sich die Arbeit an einem bereits bestehenden allgemeindidaktischen Augsburger Forschungsansatz (in dieser Reihe Neumann und Fey, 2015 ), welchen sie versucht, in das fachspezifische bzw. geschichtsdidaktische Denken zu "übersetzen". Die Arbeit blickt auf das Marktangebot im Internet, analysiert die Nutzungsmotive der Geschichtslehrkräfte und stellt ein geschichtsdidaktisches Instrument zur Diskussion, das Geschichtslehrkräfte bei der fachspezifischen Überprüfung von OER unterstützen will.

Portrait

Oliver Mayer-Simmet, Jahrgang 1978, wurde
2021 an der Philologisch-Historischen
Fakultät der Universität Augsburg promoviert.
Er ist Mitarbeiter am Zentrum für
Lehrer*innenbildung und interdisziplinäre
Bildungsforschung der Universität Augsburg.
Zugleich ist er als Projektmitarbeiter am Augsburger
Lehrstuhl für Didaktik der Geschichte
tätig, wo er auch Lehrveranstaltungen durchführt.

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