Stymulowanie rozwoju my¿lenia dzieci rozpoczynaj¿cych nauk¿ szkoln¿

Celem niniejszej ksi--ki jest zaprezentowanie propozycji -wicze- wspieraj-cych stymulacj- procesów umys-owych dzieci b-d-cych na etapie wykonywania czynno-ci przedoperacyjnych w procesie my-lenia. Realizowany temat uwzgl-dnia zagadnienie dojrzäo-ci szkolnej dzieci sze-cio i siedmioletnich jej determinantów oraz wskäników. Omówiono poj-cie gotowo-ci szkolnej dziecka celem podkre-lenia cech ucznia rozpoczynaj-cego nauk- szkoln-. Z problemem trudno-ci w uczeniu si- musiäby si- zmierzy- nie tylko ucze-, ale równie- kadra pedagogiczna oraz rodzice. Analizowane zagadnienie stanowi problem spo-eczny, bowiem gotowo-- szkolna, zale-y równie- od -rodowiska dziecka. Z t- tez- zgadza si- wielu naukowców, których stanowiska przedstawione zostäy w ksi--ce.

Paula Kierdelewicz -  pedagog, instruktor täca oraz inicjator zmian. Zdaniem autorki wszelkie dalsze kroki dziecka, które czyni samodzielnie w g--b -wiata, zale-- od doros-ego, bowiem istnieje ró-nica w nauce liczenia, a nauce tego, co si- liczy.