Przeprojektowanie horyzontów uczenia si¿ poprzez podej¿cie oparte na inteligencji wielorakiej

Niniejsza ksi--ka jest wynikiem przeprojektowania horyzontów uczenia si- poprzez podej-cie oparte na inteligencji wielorakiej w kierunku realizacji programu nauczania, a tym samym osi-gni-cia celów edukacyjnych okre-lonych w zaktualizowanej taksonomii Blooma. Najnowsze trendy w projektowaniu instruktäowym k-ad- coraz wi-kszy nacisk na -rodowisko klasowe skoncentrowane na uczniu. Ma to na celu indywidualizacj- nauczania poprzez zastosowanie teorii i zasad uczenia si- do nauczania, tak aby umo-liwi- kädemu dziecku realizacj- jego pe-nego potencjäu, angäuj-c je w ten sposób w aktywne uczenie si-. Podej-cie oparte na inteligencji wielorakiej do procesu nauczania-uczenia si- oferuje korzy-ci p-yn-ce ze wszystkich podej--, takich jak konstruktywizm, zaspokajanie potrzeb ró-nych stylów uczenia si-, wspieranie integracji i rozwijanie umiej-tno-ci my-lenia wy-szego rz-du.

Dr Reni Francis jest adiunktem w Instytucie Ksztäcenia Nauczycieli. Uko-czy-a studia doktoranckie w dziedzinie edukacji artystycznej, studia magisterskie z j-zyka angielskiego, studia magisterskie z edukacji i kursy zawodowe w WIDE World, HGSE. Jest autork- podr-czników dla nauczycieli "Blooming with Multiple Intelligences", "Constructing Creative Minds" oraz Teacher Resource Books.