Podr¿czniki w debacie

Tematem tego badania jest podr-cznik w Brazylii jako obiekt historyczno-polityczny; ma ono na celu poznanie jego trajektorii i zrozumienie, które i w jaki sposób wytyczne edukacyjne wp-ywaj- na publikacj- podr-czników, a tak-e poznanie tre-ci podr-czników historii dla szkó- podstawowych oraz tego, w jaki sposób nauczyciel jest cz--ci- procesu wyboru materiäu do przyj-cia i jak jest on wykorzystywany w klasie. Bior-c pod uwag- cele zaproponowane dla tego badania, nasze podej-cie ma charakter jako-ciowy bibliograficzno-dokumentacyjny, a badania terenowe zostäy przeprowadzone przy u-yciu cz--ciowo ustrukturyzowanego kwestionariusza w-ród nauczycieli szkó- publicznych, którzy pracuj- w szko-ach podstawowych w Jataí-Go. Badania bibliograficzne pozwoli-y ustali-, -e podr-cznik jest jednym z najstarszych instrumentów obecnych w edukacji szkolnej, który przetrwä wieki. Podr-cznik w Brazylii wskazuje na histori- nauczania w naszym kraju, praktyki szkolne i zmiany w tre-ci, zmiany, które mo-na wyt-umaczy- przemianami politycznymi i spo-ecznymi.

Sie hat einen Abschluss in Pädagogik von der Bundesuniversität Goiás. Sie arbeitet im Lehrbereich und hat Erfahrung in der Anleitung des Lernens von Schülern, in der Planung von schulischen Aktivitäten und in der Organisation des Unterrichtsprozesses und trägt zur Verbesserung der Routinen bei.