Een reeks oefeningen om bij te dragen aan de ontwikkeling van het schrijven

De volgende scriptie geeft antwoord op een situatie die aanwezig is in het leerproces van het Engels voor 10de klassers van de "José Martí" Senior High School waar een aantal beperkingen werden ontdekt met betrekking tot de ontwikkeling van de schrijfvaardigheid: Beperkt gebruik van lexico-grammaticale structuren, onvoldoende gebruik van samenhangende apparaten, onjuiste toepassing van mechanica en interpunctie, onjuiste organisatie van ideeën. Om de moeilijkheden te overstijgen werd een systeem van oefeningen ontworpen om de schrijfvaardigheid in de hele genoemde syllabus te verbeteren. In het onderzoek werd uitgegaan van de theoretische en methodologische onderbouwing van de ontwikkeling van de schrijfvaardigheid. Er werden enkele methoden en technieken toegepast. Van het theoretische niveau: de analytisch-synthetische, inductief-deductieve, historisch-logische en de systemisch-structurele; van het empirische niveau: de documentanalyse, de observatie, het interview, de enquête, de pedagogische test en de criteria van de specialisten. Ook werd gebruik gemaakt van wiskundige procedures zoals percentage-analyse. De voorgestelde oplossing voor het wetenschappelijke probleem was gebaseerd op gecontextualiseerde oefeningen om de ontwikkeling van de schrijfvaardigheid te bevorderen.

La profesora investigadora se desempeña como docente en la escuela José Martí, del municipio de Baraguá. Ha contribuido desde seu trabalho a la formación profesoral de docentes en formación. Participa activamente em cursos, postgrados, talleres e ha publicado a nivel nacional e internacional. Sus investigaciones han sido de satisfactorio impacto social