Nauczanie j¿zyka ¿aci¿skiego w drugim cyklu humanistyki literackiej w Luberon

Proces nauczania i uczenia si- j-zyka -aci-skiego na poziomie szköy -redniej znalaz- si- w impasie. W-ród przyczyn tego impasu znajduj- si- reprezentacje samego j-zyka, nieznajomö- j-zyka nauczania, rekrutacja i szkolenie nauczycieli, program nauczania i jego zawartö-, u-ywane podr-czniki, metody stosowane przez nauczyciela i strategie ucznia. Aby przezwyci--y- te problemy, proponujemy inne sposoby nauczania/uczenia si- gramatyki -aci-skiej, s-ownictwa i koniugacji, wykorzystuj-c podej-cie spöeczno-konstruktywistyczne.

Boniface KALOMBO CIMBAYI jest asystentem od 2002 r., a od 2010 r. pe-ni funkcj- dyrektora ds. nauczania na Uniwersytecie w Lubumbashi. Posiada Diplôme d'Etudes Approfondies z tego samego uniwersytetu i jest wspó-autorem i autorem kilku artyku-ów. Jego badania koncentruj- si- na dydaktyce j-zyka -aci-skiego na poziomie szköy -redniej.