De barrières van inclusief onderwijs voor studenten met een handicap

Het boek promoot een belangrijke reflectie over de obstakels in de schoolinclusie van leerlingen met een handicap, door de analyse van mogelijke factoren, zoals gewortelde culturele kwesties, die voortkomen uit een lang historisch proces, en non-conformisme, waar het ons een sociale visie presenteert die de voorwaarde van perfectie oplegt aan de mens, waardoor bijna onoverkomelijke barrières worden opgeworpen voor de persoon met een handicap. Het doel is om de lezer de werkelijke betekenis van inclusief onderwijs te laten begrijpen, waardoor nieuwe gedragingen en veroveringen van ruimtes voor actie mogelijk worden, waardoor het een multiplicator en bemiddelaar in dit proces wordt.

Pedagoga, especializada en Neuropsicopedagogía, Psicopedagogía Clínica, Psicomotricidad y Educación Especial e Inclusiva. Profesor de asistencia a la educación especializada y curso de postgrado. Master en Intervención Psicológica en Desarrollo y Educación. Experiencia en Asistencia Psicopedagógica Clínica y Pedagogía Empresarial.