Interactieve musea als pedagogische bemiddelaars

Als gevolg van het sociale isolement door de COVID-19 pandemie hebben musea over de hele wereld hun fysieke deuren gesloten, maar sommige hebben digitale vensters geopend om ze via virtuele rondleidingen te bezoeken. Met behulp daarvan worden interactieve en zintuiglijke ervaringen gecreëerd, waardoor educatieve ruimten ontstaan die pedagogische bemiddelaars vormen die leraren helpen hun virtuele lessen innovatiever te maken en de belangstelling van hun leerlingen te wekken. In dit deel wordt een onderzoek beschreven dat in Ecuador wordt verricht naar interactieve musea, waarbij het de bedoeling is een aantal door technologie ondersteunde middelen te repliceren.Interactieve musea als pedagogische bemiddelaars bieden een samensmelting van kennis en nieuwe ervaringen, die de leerling meevoeren naar een culturele omgeving die de belangstelling voor interactie, leren en museumbezoek stimuleert; op die manier kunnen zij vernieuwen en nieuwe interactieve en vernieuwende ervaringen creëren. Door middel van interactieve musea wordt getracht een andere leerdynamiek te bevorderen en tegelijkertijd de bereidheid van de leerling om nieuwe kennis op te doen te vergroten.

Diana Elizabeth Palacios Ibarra, Tecnóloga en Educación Primaria, Lic. en Ciencias de la Educación mención Ciencias Naturales, Ha escrito artículos de investigación en revistas científicas, actualmente estudiante de la Universidad Idoamérica Maestría en Innovación y Liderazgo Educativo (MEILE), Docente en la Unidad Educativa -Cardenal Spínolä,