Interwencja edukacyjna i trudno¿ci behawioralne

Niniejsza ksi--ka jest relacj- z procesu badawczego, którego wyniki zostäy po raz pierwszy opublikowane w 2002 roku na stronie internetowej Site de l'Adaptation Scolaire et Sociale de Langue Française (SASSLF). Strona ta by-a wspierana przez wszystkie frankofo-skie uniwersytety w Quebecu, a komitet odpowiedzialny za jej funkcjonowanie zako-czy- swoj- dziäalno-- w 2005 roku. Mimo, -e SASSLF by- przez kilka lat prowadzony w Internecie, nie jest to ju- mo-liwe i praca nie jest ju- dost-pna. Od czasu publikacji, raport ten by- przedmiotem bardzo cenionych zaj-- w ramach kursu EDU2116 Trudno-ci adaptacyjne i interwencyjne, prowadzonego dla studentów ksztäcenia nauczycieli na Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue. Dziäanie to sk-ada si- z dwóch cz--ci: najpierw analiza i refleksja nad przyk-adami z praktyki, a nast-pnie prezentacja modelu interwencji, który powstä w fazie ilo-ciowej. Mimo -e publikacja tej pracy pochodzi sprzed ponad dziesi-ciu lat, aktualizacja wiedzy na temat zidentyfikowanych koncepcji interwencji zostanie przedstawiona w cz--ci dodanej do raportu pocz-tkowego. Dla dobra czytelnika dokonano kilku korekt i adaptacji kilku fragmentów i terminów.

Gérard Lavoie es profesor titular de ciencias de la educación en la Universidad de Quebec en Abitibi-T. En su búsqueda de estrategias para salir del atolladero en el que a veces se encuentran algunos alumnos con comportamientos difíciles y sus profesores, también se interesa por el saber hacer de profesores reconocidos por su eficacia.