Opcje interwencji w przypadku zak¿óce¿ w klasie

Praca magisterska dotyczy opcji interwencji w przypadku zak-óce- w klasie, ze szczególnym uwzgl-dnieniem strategii reaktywnych, poniewä nauczyciele cz-sto maj- do czynienia z takimi zak-óceniami. Celem jest przedstawienie przegl-du mo-liwych podej-- interwencyjnych. Pierwsza cz--- obejmuje cz--- teoretyczn-, która analizuje zwi-zek mi-dzy dobrym nauczaniem, zarz-dzaniem klas- i zak-óceniami w klasie, a tak-e sposoby radzenia sobie z tymi zak-óceniami. W drugiej cz--ci przedstawiono badanie empiryczno-jako-ciowe, w którym nauczyciele szkó- podstawowychzostali zapytani o swoje do-wiadczenia i opinie na temat radzenia sobie z zak-óceniami. Wyniki pokazuj-, -e nie ma uniwersalnego rozwi-zania dla zak-óce- w klasie i -e nauczyciele musz- reagowä indywidualnie na käde zak-ócenie. W zwi-zku z tym przydatny jest katalog -rodków reaktywnych przeciwko zak-óceniom w klasie, z którego mo-na wybrä odpowiedni- strategi- dla danej sytuacji. Niniejszy artyku- przedstawia taki katalog -rodków.

Nazywam si- Jacqueline Bierwolf i uköczy-am studia magisterskie w zakresie nauczania w szkole podstawowej w KPH Krems. Obecnie pracuj- jako nauczycielka w szkole podstawowej i z niecierpliwöci- czekam na möliwö- zastosowania w praktyce wiedzy, któr- zdoby-am w trakcie tej pracy magisterskiej.