Podwójne wyzwanie: uczniowie ucz¿cy si¿ j¿zyka angielskiego do¿wiadczaj¿cy problemów akademickich

Twice Challenged bada praktyki stosowane w celu kierowania uczniów ucz-cych si- j-zyka angielskiego (EL) na specjalne us-ugi edukacyjne oraz czynniki przyczyniaj-ce si- do nieproporcjonalnej reprezentacji EL w edukacji specjalnej. Przeanalizowano do-wiadczenia administratorów i kadry nauczycielskiej jednego z okr-gów w celu zidentyfikowania istniej-cych procesów wsparcia j-zyka angielskiego, skierowä do szkó- specjalnych i ocen. Analiza przeprowadzona przez pryzmat pedagogiki krytycznej ujawni-a ramy organizacyjne niezb-dne do poprawy osi-gni-- EL, rozwi-zywania problemów akademickich i odpowiedniego uwzgl-dniania czynników j-zykowych i kulturowych przy rozpatrywaniu skierowä do ksztäcenia specjalnego. Badanie to oferuje systematyczn- metod- rozwi-zywania problemów EL z utrzymuj-cymi si- problemami akademickimi, uwzgl-dniaj-c- ró-nice j-zykowe i kulturowe bez zak-adania obecno-ci niepe-nosprawno-ci.

Lisa Roen ist Sonderpädagogin und arbeitet mit Lehrern zusammen, um den Bildungsbedürfnissen von Schülern mit Behinderungen gerecht zu werden. Sie ist seit 15 Jahren in der Sonderpädagogik tätig. Sie betrachtet sich selbst als lebenslange Schülerin und trifft sich gerne mit anderen Pädagogen, die ihre Leidenschaft teilen.