¿wiczenia z zakresu umiej¿tno¿ci mi¿kkich w trudnym przedmiocie

Je-li jeste- rodzicem, czego chciäby-, aby Twoje dziecko si- uczy-o? Je-li nadal uczysz si- w szkole -redniej, czego chciäby- si- uczy-? Wbi- sobie do g-owy tyle faktów, ile si- da, tylko po to, by raz wyplu- je na kartk- papieru, a potem znowu o nich zapomnie-, albo naby- kompetencje, które pomog- ci poruszä si- po -yciu, dobrze wspó-pracowä z innymi, swobodnie komunikowä si- i rozwi-zywä skomplikowane sytuacje z -ycia codziennego? Zapami-tywanie faktów czy twarde umiej-tno-ci nie jest cech- XXI wieku. Zamiast tego uczniowie powinni by- wyposäeni w kompetencje lub umiej-tno-ci mi-kkie, poniewä s- one trwäe i wykraczaj- poza specjalizacje przedmiotowe. Tempo, w jakim zmienia si- -wiat, eliminuje sztuk- przewidywania, jakie przedmioty b-d- przydatne w przysz-o-ci. W tej ksi--ce opisano studium przypadku na zaadaptowanym planie lekcji opracowanym w celu promowania zaangäowania uczniów w praktyki zwi-zane z umiej-tno-ciami mi-kkimi w Science News Media, które zostäo podj-te w grupach ucz-cych si- fizyki w zambijskim Technikum.

Mr Phiri Kayola Moses received the Secondary Teachers- Dip. In Physics Education from Copperbelt College of Education in 2010; BEdNS. in Physics Education from Mukuba University in 2016 and MSc. In Physics Education with The Copperbelt University in 2019. He currently works for the Zambian Ministry of Education as a Physics Teacher.