Matematyka w przyrodzie: A Podej¿cie pedagogiczne

Wi-kszo-- wiedzy, któr- mo-emy zdoby- poprzez odkrycia i badania, zostäa ju- poznana przez otaczaj-c- nas przyrod-. Ma ona swoje tajemnice na d-ugo przed tym, jak odkryjemy wzory, rytm i obliczenia. Ta ksi--ka miäa na celu zbadanie unikalnego sposobu nauczania matematyki przez natur-. Pi-- osób z ró-nych dziedzin nauki przyj--o siedmiodniowe wyzwanie, polegaj-ce na nauczaniu przedszkolaków w sposób indywidualny, obserwuj-c filipi-sk- wzmocnion- kwarantann- wspólnotow- w walce z COVID-19. Lekcje s- w rozumieniu numerów przedszkolnych, które obejmuj- liczenie 1-10, dni tygodnia, miesi-ce roku, numery porz-dkowe, liczenie 11-20 oraz czas i zegar. Ocena umiej-tno-ci liczenia przed i po lekcjach zostäa zapisana za pomoc- obserwowalnych kompetencji powi-zanych z dos-ownymi opisami - A dla opanowywanego, B dla rozwijaj-cego si- i C dla pocz-tkuj-cego. Równolegle z nauczaniem przeprowadzono konferencje online w celu przeprowadzenia wywiadu jako-ciowego z nauczycielem-uczestnikami. Pytania kr--y-y wokó- nauczania matematyki z wykorzystaniem natury jako trampoliny. Odpowiedzi umieszczano w transkrypcji, kodowano, analizowano tematycznie i dyskutowano w -wietle zdrowych zasad w nauczaniu i uczeniu si-.

Nilda V. San Miguel, EdD; currently Principal I at Masapang Elementary School, District Principal Mathematics, Research, Health, and Drug Education Coordinator of Victoria, Laguna, Phil. Elymar A. Pascual, EdD; currently Master Teacher II at Talangan Integrated National High School, & District Teacher Research Coordinator of Nagcarlan, Laguna, Phil.