Pedagogie herbekijken

Het belangrijkste doel van dit boek is het concept, de betekenis, de definities, de perspectieven en de vorm van pedagogie opnieuw te bekijken. Daartoe heb ik in de loop van de studie een grondige studie gemaakt van de verwante literatuur. In de eerste plaats heeft dit boek de term pedagoog, pedagogie en perspectieven van de pedagogie onderzocht. In de tweede plaats is een poging gedaan om de term pedagogie te definiëren. Verder analyseert dit boek de verschillende aspecten zoals perspectieven op pedagogie die bestaan uit het vaste perspectief, het vloeiende perspectief, en het transformatieve perspectief. Dienovereenkomstig worden in dit boek ook drie vormen van pedagogie gepresenteerd, zoals de traditionele pedagogie waarbij de leraar centraal staat, de progressieve pedagogie waarbij de leerling centraal staat en de kritische pedagogie. Deze drie vormen van pedagogie worden verder beschreven op basis van de rol van de leerkrachten, de rol van de leerlingen en de instructiepraktijken. Aan de andere kant worden drie belangrijke pedagogische benaderingen: de traditionele leraar-gecentreerde, de progressieve student-gecentreerde en de kritische pedagogie ook grondig onderzocht. In een notendop, dit boek onderzocht het concept, de definitie, de vorm van de pedagogie.

El Dr. Rajendra Kumar Shah es profesor asociado de la Universidad Tribhuvan, una de las principales universidades nacionales de Nepal. El Dr. Shah es autor de varios libros sobre educación y pedagogía y ha publicado más de 40 artículos de investigación en diversas revistas internacionales.