Pedagogika czytanie do nauki

Republika Po-udniowej Afryki i Namibia, podobnie jak wiele innych krajów afrykäskich, stoj- w obliczu wyzwä zwi-zanych z umiej-tno-ci- czytania i pisania, a ten stan rzeczy zagräa sukcesom akademickim uczniów w szko-ach. Z raportów standaryzowanych testów oceniaj-cych (SAT) w Namibii oraz corocznych krajowych testów oceniaj-cych (Duck) w RPA i Po-udniowoafrykäskiego Konsorcjum na rzecz Monitorowania Jako-ci Edukacji (SAQMEQ) i Post-pu w Mi-dzynarodowych Badaniach Umiej-tno-ci Czytania (Pirlo), które s- zwykle przeprowadzane w kraju w celu oceny umiej-tno-ci czytania i pisania (oraz umiej-tno-ci liczenia) uczniów, które wy-aniaj- si- z obrazu uczniów z Namibii i RPA zawsze osi-gaj- najgorsze wyniki.

Tawanda Wallace Mataka es PhD en Lingüística Aplicada de la Universidad de Rhodes en Sudáfrica.Tawanda Mukurunge tiene una Maestría en Artes en Medios y Radiodifusión con interés en Medios Digitales, Periodismo y Educación.Takura Bhila, formadora, mentora y conferencista con una Maestría en Gestión de Sistemas de Información.