Innowacyjne dzia¿ania na rzecz nauki pisania

Niniejsze badania rozpoczynaj- si- od przedstawionej przez uczniów siódmej klasy potrzeby rozwi-zania ich ogranicze- zwi-zanych z nauk- wyräe- pisanych w j-zyku hiszpäskim. Diagnoza pozwoli-a na okre-lenie potencjäu i braków uczniów przy u-yciu ró-nych metod badawczych, zarówno na poziomie teoretycznym, empirycznym, jak i matematyczno-statystycznym. W celu przyczynienia si- do przeksztäcenia zmiennej zale-nej (nauka wyräenia pisemnego w j-zyku hiszpäskim), jako praktyczny wk-ad proponuje si- system zró-nicowanych zaj--, w zale-no-ci od zainteresowä i motywacji studentów. Charakteryzuje si- nowo-ci- i przyst-pno-ci- cenow- oraz radzi sobie z realnymi sytuacjami -yciowymi. Sprzyja systematycznej, kooperacyjnej pracy, wymianie pogl-dów, krytycznej i samokrytycznej my-li; umacnia warto-ci takie jak: solidarno--, odpowiedzialno--, wzajemny szacunek, mi-dzy innymi. Zostäo to pozytywnie ocenione przez kryteria wcze-niej wybranych ewaluatorów zewn-trznych, którzy uznali to za istotne dla wniesienia wk-adu w uczenie si- tego komponentu.

Elizdania Riego Sori. Licensed in: Spaans-Literatuur, Master's Degree in Onderwijswetenschappen. Ze werkt in het University Center of Placetas, Villa Clara, Cuba.Elizabeth Martinez Clemente. Bachelor of Arts in de Defectologie en Master of Science in het Onderwijs. Zij is het hoofd van de afdeling van het Universitair Centrum van Placetas, Villa Clara, Cuba.