Sposoby nauczania biologii w odniesieniu do innych nauk przyrodniczych

Obecnie istnieje du-e zainteresowanie i potrzeba studiowania pokrewnych nauk przyrodniczych. Biologia odgrywa wän- rol- w rozumieniu przez studentów wydarze- w -ywej przyrodzie i relacji pomi-dzy rzeczami -ywymi i nieo-ywionymi. Podczas studiowania wiedzy biologicznej studenci rozwijaj- umiej-tno-ci, zdolno-ci i nawyki, które mog- wykorzystä w procesie -ycia. Wykorzystanie komunikacji interdyscyplinarnej w interaktywnych (aktywnych) lekcjach stwarza korzystne warunki do poprawy jako-ci nauczania. Komunikacja interdyscyplinarna nie zostäa jednak w pe-ni rozwi-zana w praktyce szkolnej.Ponadto szczególne znaczenie ma wykorzystanie metod nauczania w tworzeniu powi-zä interdyscyplinarnych. Stosowanie tych metod nauczania b-dzie miäo szczególne znaczenie w ksztätowaniu logicznego, twórczego i krytycznego my-lenia u uczniów. Metody dydaktyczne obejmuj- zarówno tradycyjnie stosowane metody ustne, wizualne i praktyczne, jak i metody aktywnego uczenia si-, stosowane we wspó-czesnej edukacji. My-l-, -e prowadzenie badä w ten sposób pozwoli nam udowodni- s-uszno-- przyj-tych zäo-e- dotycz-cych tego problemu.

Soy Vusala Hajiyeva. Me gradué como profesora de biología en la Universidad Pedagógica de la República de Azerbaiyán, donde también obtuve una maestría en Metodología de la Enseñanza de la Biología. Ahora soy estudiante de doctorado en la misma universidad y trabajo en la escuela secundaria como profesora de biología. Además, mis artículos se han publicado en varias revistas.